Contes i pautes a seguir per realitzar un bon treball:
En l’ultima sessió del seminari, vam dedicar-la a explicar contes i ha repassar pautes per a realitzar un treball correcte, mentre supervisàvem molt per sobre els treballs del llibre ‘’educació i vida quotidiana’’.
La Judith va començar per explicar-nos el conte de ‘’ la rateta que escombrava l’escaleta’’, que va optar per canviar el final perquè pensava que els contes per infants han de tenir finals feliços.
D’altra banda, l’Aranxa va explicar-nos el conte de la ‘’tortugueta Robie’’, el qual el va explicar amb dibuixos que ella mateixa havia dibuixat.
Més tard, un cop ja s’havien explicat els contes, la Vanessa va presentar-nos el treball de l’entorn sonor. En aquest va explicar-nos els sons i sorolls que sentia dins de casa, fora de casa, durant el trajecte a la facultats, aquells sons agradables, aquells de mes desagradables, etc...
Desprès vam apuntar a la agenda les excursions que realitzaríem durant la setmana blanca.
Finalment, vam repassar els treballs del llibre ‘’educació i vida quotidiana’’, i a mida que els anàvem revisant, la professora anava donant pautes que ens ajuden a millorar la presentació i l’estructuració dels nostres treballs.
Va començar per la portada:
- Títol i subtítol
- Nom
- Assignatura
- Professora
- Ed.Infantil
- Grup 1H
- FPCEE, Blanquerna
Després vam segui per l’índex:
- Subapartats més a la dreta que els apartats
- No fa falta posar ‘’pàg’’.
- Primera pàgina de cada apartat.
- Enumera cada apartat i subapartat.
Finalment vam acabar amb el treball en si, i amb la bibliografia:
- Interlineats simples.
- Lletra 12.
- Cites entre cometes.
- A les cites es posa el nom de l’autor, l’any de l’edició, el nom del llibre, la ciutat i l’editorial.
Ex: Bosch, E. (2004). Educació i vida quotidiana.
- A la bibliografia hem de posar la data de la bùsqueda.
Valoració:
Pel que fa al conte de la Judith, puc dir que crec que no es bo canviar el final dels contes encara que acabin malament. Perquè el nen no s’ha d’acostumar a que tot acabi bé, ni que tot son flors i violes, sinó que a de familiaritzar-se amb la realitat i aprendre a acceptar-la.
Frase sobre la sessió:
No hem de disfressar la realitat.
dissabte, 31 d’octubre del 2009
divendres, 30 d’octubre del 2009
Seminari: Divendres 23 Octubre.
Explicació de contes i exposicions de l'entorn sonor:
En l'última sessió del seminari, la Berta i la Sara van explicar-nos contes infantils.
Primerament la Berta va explicar-nos un conte bastant dinàmic el qual tractava d'animals de la selva, i en les presentacions de cada animal , anaven acompanyades de la seva cançó corresponent.
Pel que fa a l'explicació dels contes de la Sara, ella va explicar-nos dos contes anomenats '' els colors'' i l'altre ''la samarreta d'en Max''.
El primer, tractava d'ensenyar als infants el color resultant que sortia després de fusionar dos colors diferents. Això o presentava mitjançant el fill que tenien dos colors com per exemple el blau i el groc, que el seu fill era el verd.
El segon conte l'enfocaven al món dels conills, que això és important perquè si els personatges adopten formes d'animals ajuden a motivar i a potenciar l'atenció dels infants. En fi, aquest conte tracta d'un conill, anomenat Max, que es perd en un centre comercial i li passen una sèrie de fets que crec que són una mica incoherents per a nens de segons quines edats.
Pel que fa a l'altra activitat de l'entorn sonor, va ser exposada per la Judith i la Berta. Que bàsicament tractava de presentar-nos els sons i sorolls que sentien i que mai es paraven a escoltar durant el trajecte a la facultat. Aquesta activitat va donar una sèrie de temes i qüestions de les que parlar i debatre.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració d'aquestes activitats, penso que explicar un conte davant de companys de la classe no suposa la mateixa motivació, predisposició i seguretat que davant dels infants.
I pel que fa a l'activitat de l'entorn sonor, crec que és una activitat pràctica important perquè ens ajuda a adonar-nos de la gran varietat de sons i contaminació acústica que forma part del nostre món i moltes vegades no en som suficientment conscients.
Frase sobre la sessió:
Normalment sentim però no escoltem.
En l'última sessió del seminari, la Berta i la Sara van explicar-nos contes infantils.
Primerament la Berta va explicar-nos un conte bastant dinàmic el qual tractava d'animals de la selva, i en les presentacions de cada animal , anaven acompanyades de la seva cançó corresponent.
Pel que fa a l'explicació dels contes de la Sara, ella va explicar-nos dos contes anomenats '' els colors'' i l'altre ''la samarreta d'en Max''.
El primer, tractava d'ensenyar als infants el color resultant que sortia després de fusionar dos colors diferents. Això o presentava mitjançant el fill que tenien dos colors com per exemple el blau i el groc, que el seu fill era el verd.
El segon conte l'enfocaven al món dels conills, que això és important perquè si els personatges adopten formes d'animals ajuden a motivar i a potenciar l'atenció dels infants. En fi, aquest conte tracta d'un conill, anomenat Max, que es perd en un centre comercial i li passen una sèrie de fets que crec que són una mica incoherents per a nens de segons quines edats.
Pel que fa a l'altra activitat de l'entorn sonor, va ser exposada per la Judith i la Berta. Que bàsicament tractava de presentar-nos els sons i sorolls que sentien i que mai es paraven a escoltar durant el trajecte a la facultat. Aquesta activitat va donar una sèrie de temes i qüestions de les que parlar i debatre.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració d'aquestes activitats, penso que explicar un conte davant de companys de la classe no suposa la mateixa motivació, predisposició i seguretat que davant dels infants.
I pel que fa a l'activitat de l'entorn sonor, crec que és una activitat pràctica important perquè ens ajuda a adonar-nos de la gran varietat de sons i contaminació acústica que forma part del nostre món i moltes vegades no en som suficientment conscients.
Frase sobre la sessió:
Normalment sentim però no escoltem.
dijous, 29 d’octubre del 2009
Audacity:
Hem treballat l'Eloy i jo aquest programa d'edició i gravació de so anomenat Audacity, el qual ens permet combinar veus i sons amb la música.
Bàsicament hem tractat d'avançar el màxim a classe, però a causa de problemes amb el programa i amb el material, vam acabar-ho a casa i ho vam possar més tard en comú.
Pel que fa a la dificultat d'utilització d'aquest programa, m'ha estat molt senzilla, ja que anteriorment ja havia treballat amb programes similars quan grabava hip hop.
Pel que fa als passos utilitzats en el procès podem destacar els següents:
Primerament ens hem descarregat el programa oficial de l'Audacity. Més tard, hem buscat alguna temàtica d'educació ( el sexisme alhora de triar les carreres universitàries) per tal de utilitzar-la alhora de gravar les nostres veus.
Tot seguit, hem seleccionat la informació desitjada, i ens hem distribuit les parts que haviem de dir cadascú.
Un cop estava tot preparat per garavar, hem començat amb aquesta tasca. Primerament grabava jo el títol, després grabava jo també un tros de la temàtica triada i finalment l'Eloy grabava la seva part.
Un cop grabada la veu, vam distribuir-la en intervals i en l'ordre desitjat.
Finalment vam atribuir-li la música i vam baixar i pujar el seu volum allà on ho creiem convenient.
Sento penjar-ho tard.
Aqui podem escoltar l'activitat realitzada amb el programa Audacity.
( si hi ha la possibilitat de que no s'obri correctament, mireu-ho el blog del Eloy que és la mateixa reproducció).
Bàsicament hem tractat d'avançar el màxim a classe, però a causa de problemes amb el programa i amb el material, vam acabar-ho a casa i ho vam possar més tard en comú.
Pel que fa a la dificultat d'utilització d'aquest programa, m'ha estat molt senzilla, ja que anteriorment ja havia treballat amb programes similars quan grabava hip hop.
Pel que fa als passos utilitzats en el procès podem destacar els següents:
Primerament ens hem descarregat el programa oficial de l'Audacity. Més tard, hem buscat alguna temàtica d'educació ( el sexisme alhora de triar les carreres universitàries) per tal de utilitzar-la alhora de gravar les nostres veus.
Tot seguit, hem seleccionat la informació desitjada, i ens hem distribuit les parts que haviem de dir cadascú.
Un cop estava tot preparat per garavar, hem començat amb aquesta tasca. Primerament grabava jo el títol, després grabava jo també un tros de la temàtica triada i finalment l'Eloy grabava la seva part.
Un cop grabada la veu, vam distribuir-la en intervals i en l'ordre desitjat.
Finalment vam atribuir-li la música i vam baixar i pujar el seu volum allà on ho creiem convenient.
Sento penjar-ho tard.
Aqui podem escoltar l'activitat realitzada amb el programa Audacity.
( si hi ha la possibilitat de que no s'obri correctament, mireu-ho el blog del Eloy que és la mateixa reproducció).
dimarts, 27 d’octubre del 2009
Bloccosfera:
Puc començar per dir que el nostre grup de treball de la bloccosfera esta format per la Sara, l'Andrea, la Marta, la Mònica, l'Eloy i jo.
Sencillament tracta de crear una bloccosfera, és a dir, un conjunt de blocs què tenen una temàtica en comú.
Primerament hem hagut de plantejar-nos un tema en comú, que giri entorn a l'educació infantil, i aquest a estat l'educació mitjançant el ball i el cant.
Tot seguit hem creat un unic bloc per a tot el grup, amb la direcció d'una de les companyes del grup, però finalment hem realitzat una acció d'on podem entrar a la bloccosfera des del nostre propi bloc personal.
Pel que fa a la nostra bloccosfera, tracta de l'educació infantil mitjançant el ball i el cant, és a dir. que d'una forma més dinàmica i lùdica es preten ensenyar i motivar a tots aquells nens amb una certa disperció i una falta de concentració.
Si voleu veure diferents exemples i maneres en aquest tipus d'educació, no dubteu en visitar la nostra bloccosfera.
Sencillament tracta de crear una bloccosfera, és a dir, un conjunt de blocs què tenen una temàtica en comú.
Primerament hem hagut de plantejar-nos un tema en comú, que giri entorn a l'educació infantil, i aquest a estat l'educació mitjançant el ball i el cant.
Tot seguit hem creat un unic bloc per a tot el grup, amb la direcció d'una de les companyes del grup, però finalment hem realitzat una acció d'on podem entrar a la bloccosfera des del nostre propi bloc personal.
Pel que fa a la nostra bloccosfera, tracta de l'educació infantil mitjançant el ball i el cant, és a dir. que d'una forma més dinàmica i lùdica es preten ensenyar i motivar a tots aquells nens amb una certa disperció i una falta de concentració.
Si voleu veure diferents exemples i maneres en aquest tipus d'educació, no dubteu en visitar la nostra bloccosfera.
diumenge, 25 d’octubre del 2009
Seminari: Dimarts 20 Octubre.
Presentació i debat de la notícia de les beques a alumnes que acabin la E.S.O amb més d’un 8:
En l’última classe del seminari, vam començar per explicar individualment i per ordre algun record de la nostra infància en l’escola. Algunes persones a diferencia d’explicar algun record, van portar algun objecte o manualitat que els identificava i que els recordava aquell moment.
Van sorgir records molt diferents, alguns companys s’enrecordaven fins al més mínim detall i d’altres tenien un record no tant definit i més globalitzat.
Un cop acabada aquesta petita sessió d’experiències i records, va començar l’exposició i la presentació de la noticia per part de dues companyes del grup.
Aquesta noticia, trobada al periòdic d’internet, ens explica que educació becarà als alumnes que acabin la ESO amb més d’un 8 com a nota mitjana.
A partir d’aquesta notícia van sorgir varies opinions ben diferents entre tots els companys de classe sobre l’ajut amb beques si la nota era superior a un 8 a l’E.S.O, però si d’una cosa n’estàvem segurs i d’acord, era que per més beques que possesin no augmentaria la motivació per part del nen a l’hora d’estudiar.
D’altra banda, puc donar èmfasi a una cosa que va dir la professora i em va cridar molt l’atenció, la nota mitjana era tant alta perquè d’aquesta manera els alumnes rebrien moltes menys beques, perquè difícilment gaires alumnes arribarien a treure més d’un vuit.
Finalment mitjançant unes enquestes, vam fer un petit balanç de les influències dels pares en els seus fills alhora del rendiment escolar.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració, penso que el departament d’educació hauria de distribuir i organitzar les beques des d’un altre punt de vista més humà. No donar tantes beques a aquells que treuen un alt rendiment, i proporcionar-les a aquells qui més o necessiten. D’aquesta manera no notaríem tant la diferencia ni la barrera que separa suspensos d’excelents.
Frase sobre la sessió:
Els que s’esforcen obtenen recompensa.
En l’última classe del seminari, vam començar per explicar individualment i per ordre algun record de la nostra infància en l’escola. Algunes persones a diferencia d’explicar algun record, van portar algun objecte o manualitat que els identificava i que els recordava aquell moment.
Van sorgir records molt diferents, alguns companys s’enrecordaven fins al més mínim detall i d’altres tenien un record no tant definit i més globalitzat.
Un cop acabada aquesta petita sessió d’experiències i records, va començar l’exposició i la presentació de la noticia per part de dues companyes del grup.
Aquesta noticia, trobada al periòdic d’internet, ens explica que educació becarà als alumnes que acabin la ESO amb més d’un 8 com a nota mitjana.
A partir d’aquesta notícia van sorgir varies opinions ben diferents entre tots els companys de classe sobre l’ajut amb beques si la nota era superior a un 8 a l’E.S.O, però si d’una cosa n’estàvem segurs i d’acord, era que per més beques que possesin no augmentaria la motivació per part del nen a l’hora d’estudiar.
D’altra banda, puc donar èmfasi a una cosa que va dir la professora i em va cridar molt l’atenció, la nota mitjana era tant alta perquè d’aquesta manera els alumnes rebrien moltes menys beques, perquè difícilment gaires alumnes arribarien a treure més d’un vuit.
Finalment mitjançant unes enquestes, vam fer un petit balanç de les influències dels pares en els seus fills alhora del rendiment escolar.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració, penso que el departament d’educació hauria de distribuir i organitzar les beques des d’un altre punt de vista més humà. No donar tantes beques a aquells que treuen un alt rendiment, i proporcionar-les a aquells qui més o necessiten. D’aquesta manera no notaríem tant la diferencia ni la barrera que separa suspensos d’excelents.
Frase sobre la sessió:
Els que s’esforcen obtenen recompensa.
dissabte, 10 d’octubre del 2009
Seminari: Dimarts 06 Octubre.
Presentació i debat de perquè els adolescents de avui en dia obeeixen menys:
Pel que fa a l’últim seminari, l’activitat destacada va ser l’exposició d’una noticia que tres companyes van plantejar-se, fent referència al comportament dels adolescents de avui en dia.
Aquestes tres companyes van fer una breu síntesis de la noticia, i també una comparació amb altres diaris que mostraven la mateixa noticia però narrada de diferents punts de vista. Això ens posa de relleu que segons el diari que escollim trobem una ideologia o una altra.
Aprofundint la noticia trobem que parla del comportament d’aquests adolescents dins l’escola, davant dels mestres i sobre tot davant del companys. També destaca la influencia que té la família en el comportament d’aquests adolescents.
Un cop plantejada la noticia, anaven sortint diverses opinions que d’una manera o altra es desviaven una mica de la temàtica, com per exemple l’edat correcta en que un nen podria anar a la llar d’infants, la dependència d’aquest nen per part dels pares, i alguna de les causes d’aquesta dependència.
També han sorgit diferents opinions de si els pares haurien de participar en tasques dins l’escola d’educació infantil, com per exemple, l’explicació d’alguna de les feines d’algun pare, la narració d’algun conte, etc...
Finalment les companyes van deixar a l’aire una pregunta clau que ens fa reflexionar a tots: S’han d’educar els pares?.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració, penso que ha sigut una noticia important, ja que el comportament dels adolescents pot ser millor partint d’una educació infantil més rica, és a dir, no donant tanta importància a la didàctica i basant-se més en millorar l’actitud de l’infant envers als companys, als professors, i respectant tot allò que entra dins del procés educatiu.
D’altra banda, donant resposta a la pregunta plantejada per les companyes, crec que els pares no s’han d’educar, és a dir, s’han d’educar correctament als infants i als adolescents, ja que aquests en un futur seran pares.
Frase sobre la sessió:Educar als nens, per no castigar als homes.
Pel que fa a l’últim seminari, l’activitat destacada va ser l’exposició d’una noticia que tres companyes van plantejar-se, fent referència al comportament dels adolescents de avui en dia.
Aquestes tres companyes van fer una breu síntesis de la noticia, i també una comparació amb altres diaris que mostraven la mateixa noticia però narrada de diferents punts de vista. Això ens posa de relleu que segons el diari que escollim trobem una ideologia o una altra.
Aprofundint la noticia trobem que parla del comportament d’aquests adolescents dins l’escola, davant dels mestres i sobre tot davant del companys. També destaca la influencia que té la família en el comportament d’aquests adolescents.
Un cop plantejada la noticia, anaven sortint diverses opinions que d’una manera o altra es desviaven una mica de la temàtica, com per exemple l’edat correcta en que un nen podria anar a la llar d’infants, la dependència d’aquest nen per part dels pares, i alguna de les causes d’aquesta dependència.
També han sorgit diferents opinions de si els pares haurien de participar en tasques dins l’escola d’educació infantil, com per exemple, l’explicació d’alguna de les feines d’algun pare, la narració d’algun conte, etc...
Finalment les companyes van deixar a l’aire una pregunta clau que ens fa reflexionar a tots: S’han d’educar els pares?.
Valoració:
Pel que fa a la meva valoració, penso que ha sigut una noticia important, ja que el comportament dels adolescents pot ser millor partint d’una educació infantil més rica, és a dir, no donant tanta importància a la didàctica i basant-se més en millorar l’actitud de l’infant envers als companys, als professors, i respectant tot allò que entra dins del procés educatiu.
D’altra banda, donant resposta a la pregunta plantejada per les companyes, crec que els pares no s’han d’educar, és a dir, s’han d’educar correctament als infants i als adolescents, ja que aquests en un futur seran pares.
Frase sobre la sessió:Educar als nens, per no castigar als homes.
dissabte, 3 d’octubre del 2009
Notebook de google o delicious:
Podem començar per dir que el notebook està en el bloc de notes del Google dins del Google reader, on pots accedir-hi a través de la direcció de correu de Gmail. Pots guardar informació, pàgines webs, textos, imatges, pots organitza-ho per carpetes i pots guardar els teus treballs i continuar en un altre moment.
Amb el delicious pots compartir informació amb els companys que estiguin registrats i pots guardar informació com amb el notebook.
Pel que fa als dos serveis de guardar la informació atravès de internet( notebook de google i delicious), utilitzaria més habitualment el Delicious, s
ense donar gaire impotància que al principi és una mica dificil d'utilitzar degut a que està en anglès i tens l'obligació de creear-te un compte.
D'altra banda crec que és més segur i més estructurat que el notebook, pots conectar-te des de qualsevol usuari i te moltes més prestacions, ja que penso que el notebook de google és un servei molt més simple.
Amb el delicious pots compartir informació amb els companys que estiguin registrats i pots guardar informació com amb el notebook.
Pel que fa als dos serveis de guardar la informació atravès de internet( notebook de google i delicious), utilitzaria més habitualment el Delicious, s
ense donar gaire impotància que al principi és una mica dificil d'utilitzar degut a que està en anglès i tens l'obligació de creear-te un compte.D'altra banda crec que és més segur i més estructurat que el notebook, pots conectar-te des de qualsevol usuari i te moltes més prestacions, ja que penso que el notebook de google és un servei molt més simple.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
